以下几点摘自标题为“那些大学排名有多重要？”由www.theintelligencer.com发布。 在征得作者Aldemaro Romero博士的许可后，我们希望与读者分享这篇精彩而永恒的文章。

（作者：Aldemaro Romero Jr.博士，来自学术界的信件）

我们从文章中摘录了一些关键点供您参考。

1. 要真正了解这些排名的工作原理，我们需要考虑两件事：如何收集数据以及如何衡量数据。
2. 高校在接受年度调查后自愿提交数据。 那就是问题开始的地方。 首先，在某些情况下，一些大学和大学提交了虚假数据，只是为了提高排名。
3. 自1990年代以来，一些机构通过拒绝提交数据来抵制《美国新闻与世界报道》的排名工作。 抵制这一过程的机构中有两家都是著名的文科学院，例如斯坦福大学。 他们说的是这些排名具有误导性。
4. 排名还基于对不属于所排名学校的大学教师和管理人员的意见调查。
5. 在许多机构中，也有一项行动是不参加这项“声誉调查”，该调查在排名中占25％，因为它们被视为“选美大赛”且具有很高的主观性。
6. 大学的选择是一种非常个人的选择，不一定与所提供的教育质量有关。 诸如成本，名称识别，大小，位置等因素在这些决策中起着重要作用，而与排名无关。
7. 这些排名的另一个基本问题是，它们使人产生一种幻想，认为它们是教育质量的公平衡量标准。 实际上，高校在衡量其提供的教学质量方面很费力。
8. 另一个问题是，在这些排名中排名靠前的一种方法是，仅在与该机构的学术活动无关的领域花更多的钱。 换句话说，您可以“购买”自己的排名，而没有有效地提高所提供的教育质量。
9. 用于对这些机构进行排名的其他数据，例如捐赠基金的规模或教师研究生产率，也与教学质量无关。
10. 虽然这些排名衡量的是进入学生的声誉和平均SAT分数，但与其他学校相比，这几乎没有说明教学质量或学生学习的数量。
11. 我们看到越来越多的公共机构受到政治家重要因素的衡量，例如入学率和毕业率，这些因素可能对这些机构以及地方或区域经济无法控制的因素非常敏感。
12. 那么，尽管有这些缺点，为什么在这些排名中有这么多的恶名呢？ 许多大学校长会公开表示，他们之所以相信他们，部分原因是受托人，校友和教职员工的压力。 如果提高董事会的排名，一些董事会甚至会向总统提供奖金。

Aldemaro Romero Jr.博士是作家和大学教授，在高等教育领域拥有领导经验。 可以通过他的网站与他联系 http://www.aromerojr.net